Mar16:3018:30PSICO 1 aula 003 al 1° piano - Dipartimento di Psicologia dello sviluppo e della socializzazione (DPSS), via Venezia, 8 - PadovaIl ricevimento si svolgerà in presenza o via Zoom, a seconda delle esigenze dello/a studente/essa; per motivi organizzativi e per evitare assembramenti e lunghe attese, andrebbe preso preferibilmente appuntamento via mail dopo aver letto i temi di ricerca proposti.

Daniela Lucangeli è Professore Ordinario in Psicologia dell'Educazione e dello Sviluppo (2005) presso l’Università di Padova.Presidente Accademia Mondiale delle Scienze Learning Disabilities (International Academy for Research in Learning Disabilities – IARLD) Sessione Sviluppo (2015);Presidente Nazionale CNIS (Associazione per il Coordinamento Nazionale degli Insegnanti Specializzati e la ricerca sulle situazioni di Handicap);Presidente Comitato Scientifico Polo Apprendimento;Socio di numerose associazioni scientifiche internazionali e nazionali nell'ambito del Developmental Sciences.Presidente Mind4Children Spin-Off dell’Università degli studi di Padova che sostiene e promuove la ricaduta della ricerca scientifica in azioni a servizio del potenziale umano attraverso la sperimentazione, la divulgazione, la consulenza e la formazioneLe sue principali aree di ricerca sono: i processi maturazionali del neurosviluppo con particolare attenzione al rapporto tra apprendimento ed emozioni. Gli ambiti di ricerca sperimentale in specifico riguardano i trend evolutivi (intelligenza numerica) e difficoltà di apprendimento.È autrice di diverse pubblicazioni di ricerca su riviste peer-reviewed e diversi libri e capitoli di libri. È membro del comitato di redazione di molte riviste specializzate come Journal of Learning Disabilities e referee per molte altre riviste internazionali (Journal of Experimental Child Psychology, Journal of Educational Psychology).

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Linee di ricerca generali:A: Processi di maturazione dei tipici disturbi dello sviluppo e del neurosviluppoB: Apprendimento e warm cognizioneC: Profili atipici: bambini con bisogni educativi speciali e bambini iperdotatiLinee di ricerca, con alcune delle problematiche specifiche, proposte per gli studenti di dottorato:- apprendimento matematico nello sviluppo tipico e atipico: cognizione numerica in una prospettiva psicologica ed educativa;- effetti di interventi di potenziamento "istruttivi" sull'apprendimento e sulla cognizione calda- Correlati neuronali nei bambini iperdotati

Le tesi sperimentali (richiedono 1 anno di lavoro) sono connesse alle seguenti attività:
- Valutazione dello sviluppo delle abilità numeriche precoci dall'asilo nido alla scuola dell'infanzia;
- Benefici dell'attività musicale e orchestrale nella scuola primaria.

Tesi bibliografiche:
- Approfondimento delle teorie, dei modelli e delle tecniche di valutazione dell'impatto educativo e sociale di un progetto.
- Benefici dell'attività musicale nella fascia di età 6-10 anni.


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Vi è la possibilità di svolgere il tirocinio.