Personale docente

Ughetta Micaela Maria Moscardino

Professore associato confermato

M-PSI/04

Indirizzo: VIA VENEZIA, 1 - PADOVA . . .

Telefono: 0498276527

E-mail: ughetta.moscardino@unipd.it

  • Il Giovedi' dalle 14:30 alle 16:30
    presso Studio e sede: terzo piano - DPSS, via Venezia 8
    Dear students, following the University's guidelines, office hours will take place in distant mode at least until May 3rd. To make an appointment, please email me reporting your name, surname, and type of request (e.g., Erasmus, exams...) until one day before the scheduled date (i.e., every Wednesday). Based on the order of arrival of the requests, I will send you an email with the time of the appointment and further instructions on how to connect with the 'Zoom' videoconference system. Thanks for your collaboration! Gentili studentesse e studenti, sulla base delle indicazioni ricevute dal nostro Ateneo, il ricevimento si svolgerà in forma telematica almeno fino al 3 maggio. Per fissare un appuntamento durante l'orario di ricevimento, vi chiedo di inviarmi una email (ughetta.moscardino@unipd.it) entro il giorno prima specificando nome, cognome e motivo della richiesta (es. Erasmus, richiesta di tesi). A seconda dell'ordine di arrivo delle richieste provvederò a inviare a ciascuno di voi un orario per l'appuntamento e ulteriori istruzioni per connettersi al sistema di videoconferenza 'Zoom'. Grazie per la vostra collaborazione!

Pubblicazioni selezionate

Buodo, G., Moscardino, U., Scrimin, S., Altoè, G., & Palomba, D. (2013). Parenting stress and externalizing behavior symptoms in children: The impact of emotional reactivity. Child Psychiatry & Human Development. doi: 10.1007/s10578-013-0371-0.
Harkness, S., Zylicz, P.O., Super, C.M., Welles, B., Bermúdez, M. R., Bonichini, S., Moscardino, U., & Mavridis, C.J. (2011). Children's activities and their meanings for parents: A mixed-methods study in six Western cultures. Journal of Family Psychology, 25, 799-813.
Moscardino, U., Scrimin, S., Capello, F., & Altoè, G. (2011). Are Beslan’s children learning to cope? A three-year prospective study of youths exposed to terrorism. Journal of Clinical Psychiatry, 72, 1277-83.
Scrimin, S., Moscardino, U., Capello, F., & Altoè, G. (2011). Trauma reminders and PTSD symptoms in children three years after a terrorist attack in Beslan. Social Science & Medicine, 72, 694-700.
Moscardino, U., Scrimin, S., Capello, F., & Altoè, G. (2010). Social support, sense of community, cultural values, and depressive symptoms in adolescent survivors of the 2004 Beslan terrorist attack. Social Science & Medicine, 70, 27-34.
Scrimin, S., Moscardino, U., Capello, F., Altoè, G., & Axia, G. (2009). Recognition of facial expressions of mixed emotions in school-age children exposed to terrorism. Developmental Psychology, 45,1341-52.
Scrimin, S., Moscardino, U., Capello, F., & Axia, G. (2009). Attention and memory in school-aged children surviving the terrorist attack in Beslan, Russia. Journal of Clinical Child and Adolescent Psychology, 38, 402-14.
Moscardino, U., Scrimin, S., Capello, F., Altoè, G., & Axia, G. (2008). Psychological adjustment of adolescents 18 months after the terrorist attack in Beslan, Russia: A cross-sectional Study. Journal of Clinical Psychiatry, 69, 854-59.
Super, C. M., Axia, G., Harkness, S., Welles, B., Zylicz, O., Parmar, P., Bonichini, S., Rios, M., Moscardino, U., Kolar, V., Palacios, J., Eliasz, A., McGurk, H. (2008). Culture, temperament, and the “difficult child”: A study in seven Western cultures. European Journal of Developmental Science, 2, 136-157.
Moscardino, U., Axia, G., Scrimin, S., Capello, F. (2007). Narratives from caregivers of children surviving the terrorist attack in Beslan: issues, of health, culture, and resilience. Social Science & Medicine, 64, 1776-87.
Harkness, S., Moscardino, U., Bermúdez, M. R., Zylicz, P. O., Welles, B., Blom, M., Parmar, P., Axia, G., Palacios, J., & Super, C. M. (2006). Mixed methods in international collaborative research: the experiences of the International Study of Parents, Children and Schools. Cross-Cultural Research, 40, 65-82.
Moscardino, U., Axia, G. (2006). Infants’ responses to arm restraint at 2 and 6 months: A longitudinal study. Infant Behavior and Development, 29 (1), 59-69.
Moscardino, U., Axia, G., Altoè G. (2006). The role of maternal depressed mood and behavioural soothing on infant response to routine vaccination. Acta Paediatrica, 95, 1680-84.
Moscardino, U., Nwobu, O., Axia, G. (2006). Cultural beliefs and practices related to infant health and development among Nigerian immigrant mothers in Italy. Journal of Reproductive and Infant Psychology, 24, 241-55.
Scrimin, S., Axia, G., Capello, F., Moscardino, U., Sternberg, A., Pynoos, R. (2006). Posttraumatic reactions among injured children and their caregivers 3months after the terrorist attack in Beslan. Psychiatry Research, 141, 333-36.

Download Pubblicazioni_Moscardino.pdf

- Cultura, parenting e sviluppo socioemotivo dei bambini
- Correlati ecologico-sociali dell'adattamento psicologico in bambini e adolescenti con background migratorio
- Effetti dell'esposizione a situazioni di emergenza (es. terrorismo, catastrofi naturali) sulla salute mentale di bambini e famiglie
- Fattori di rischio e processi di resilienza in persone rifugiate e richiedenti asilo

• Fattori temperamentali e benessere socio-emotivo nei primi tre anni di vita
• Cultura, parenting e sviluppo dei bambini
• Acculturazione e adattamento negli adolescenti figli di immigrati
• Salute mentale in bambini e famiglie esposti ad eventi catastrofici (disastri naturali, guerre, terrorismo)
• Applicazione dell’approccio “mixed-methods” nella ricerca (cross-)culturale

Per le modalità di svolgimento dell'esame di Psicologia Culturale dello Sviluppo nella sessione estiva (A.A. 2019-2020) si veda la pagina moodle del corso.

Possibili argomenti di ricerca per dottorandi:

- Cultura, parenting e sviluppo socioemotivo dei bambini
- Correlati ecologico-sociali dell'adattamento psicologico in bambini e adolescenti con background migratorio
- Effetti dell'esposizione a situazioni di emergenza (es. terrorismo, catastrofi naturali) sulla salute mentale di bambini e famiglie
- Fattori di rischio e processi di resilienza in persone rifugiate e richiedenti asilo