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- Variabili individuali e contestuali associate alla messa in atto di comportamenti di difesa della vittima e di osservazione passiva durante episodi di bullismo a scuola;
- Variabili morali e emotive (individuali e contestuali) legate ai comportamenti assunti durante episodi di bullismo;
- Meccanismi e caratteristiche di gruppo sottesi al fenomeno del bullismo;
- Approfondimento della relazione tra genere e comportamenti aggressivi;
- Conseguenze (di salute e psicosociali) legate al coinvolgimento nel fenomeno del bullismo;
- Sviluppo del ragionamento sociale relativo alla rappresentazione di diversi comportamenti e categorie sociali.

English:
- Analysis of individual and contextual correlates of defending and passive bystanding behavior in school bullying;
- Individual and contextual moral and emotional correlates of bullying at school;
- Group dynamics and class characteristics linked to school bullying;
- Gender differences in aggressive behavior;
- Health and psychosocial consequences of involvement in bullying;
- Children’s social reasoning: representation of different behaviors and social categories.

1. Bullismo a scuola: il ruolo di variabili emotive e morali (individuali, di gruppo e familiari)

2. Dimensioni e abilità emotive legate ai diversi comportamenti assunti durante episodi di bullismo



IMPORTANTE:

Si richiede una buona conoscenza della lingua inglese, in quanto il materiale bibliografico necessario per la stesura della tesi è quasi esclusivamente in inglese.

Si richiedono, inoltre, sufficienti conoscenze metodologiche e statistiche (laureandi/e magistrali).

A tutti/e i/le laureandi/e è caldamente consigliata la frequenza dei corsi di "ricerca bibliografica" organizzati dalla biblioteca Metelli.