Personale docente

Irene Cristina Mammarella

Professore associato confermato

M-PSI/04

Indirizzo: VIA VENEZIA, 8 - PADOVA . . .

Telefono: 0498276529

Fax: 0498276547

E-mail: irene.mammarella@unipd.it

  • Il Giovedi' dalle 10:00 alle 12:00
    presso Dipartimento di Psicologia dello Sviluppo e della Socializzazione
    Si informano gli studenti che hanno intenzione di fare domanda per l'Erasmus che è preferibile presentarsi al colloquio durante l'orario di ricevimento prima delle vacanze di Natale. Il colloquio dell'11 Gennaio 2018 verrà svolto dalla dott.ssa Ramona Cardillo durante l'orario di ricevimento. Contattare il docente via email: irene.mammarella@unipd.it

IRENE CRISTINA MAMMARELLA
POSIZIONE ATTUALE:
Ricercatore confermato (M-PSI/04) presso il Dipartimento di Psicologia dello Sviluppo e della Socializzazione dell’Università di Padova

INTERESSI DI RICERCA:
Disturbi Specifici dell’Apprendimento, Disturbo Non Verbale dell'Apprendimento, Disturbo specifico del Calcolo, Memoria di lavoro visuo-spaziale in bambini ed adulti, Disturbi dello spettro dell'autismo; aspetti emotivi ed apprendimenti scolastici

SOCIETA’ SCIENTIFICHE:
- APS (American Psychological association)
- EARLI (European Association for Research on Learning and Instruction)
- Full Member dell’Escop (European Society For Cognitive Psychology)
- Socio AIRIPA (Associazione Italiana per la Ricerca e l’Intervento nella Psicopatologia dell’Apprendimento)
- Membro del comitato direttivo dell’AIRIPA
- Socio IARLD (International Academy for Research in Learning Disabilities)

ATTIVITA’ DIDATTICA:
- Direttore del Master in Psicopatologie dello Sviluppo
- Membro del collegio dei docenti della Scuola di dottorato in Psicologia, Università di Padova
- Insegnamento di Psicologia delle Disabilità. Corso di laurea triennale in Psicologia dello Sviluppo. Università degli Studi di Padova
- Corso tirocinio di Valutazione e trattamento dei disturbi dell'apprendimento: Attenzione, Iperattività e abilità visuospaziali. Corso di laurea magistrale in Psicologia dello Sviluppo. Università degli Studi di Padova
- Insegnamento di Psicologia II (Psicologia dell'età evolutiva, dell'anziano e dell'handicap). Corso di laurea in Servizi Sociali, Università degli Studi di Padova.
- Titolare di insegnamento presso il Master in Psicopatologia dell'Apprendimento. Università degli Studi di Padova

ATTIVITA' DI REVISIONE
Revisore ad-hoc per diverse riviste nazionali (Difficoltà in Matematica, Giornale Italiano di Psicologia, Psicologia Clinica dello Sviluppo) e internazionali (PLoS One, Learning & Instruction, Journal of Experimental Child Psychology, Journal of Learning Disabilities, Learning & Individual Differences).
Membro dell'Editorial Board del Journal of Experimental Child Psychology
Membro del comitato scientifico della rivista Difficoltà in Matematica

COLLABORAZIONI INTERNAZIONALI
University of Gent - Prof. Herbert Roeyers
http://www.ugent.be/psync/en/about-psync.htm/partners.htm/herbertroeyers.htm

University of Cambridge - Center for Neuroscience in Education, Dr. Denes Szucs
http://www.cne.psychol.cam.ac.uk

Liverpool John Moores University - Dr. David Giofrè
https://www.ljmu.ac.uk/about-us/staff-profiles/faculty-of-science/natural-sciences-and-psychology/david-giofre

Michigan State University - Prof. Jodene Fine
http://education.msu.edu/search/formview.aspx?email=finej@msu.edu

Mammarella, I. C., Ghisi, M., Bomba, M., Bottesi, G., Caviola, S., Broggi, F. & Nacinovich, R., (2016). Anxiety and depression in children with Nonverbal learning disabilities, reading disabilities, or typical development. Journal of Learning Disabilities, 49, 130-139.

Passolunghi, M. C., Caviola, S., De Agostini, R., Perin, C., & Mammarella, I. C. (2016). Mathematics anxiety, working memory and mathematic performance in secondary school children. Frontiers in Psychology: Cognition 7:42

Mammarella, I. C., Hill, F., Devine, A., Caviola, S., & Szucs, D. (2015). Math anxiety and developmental dyscalculia: A study on working memory processes. Journal of Clinical and Experimental Neuropsychology, 37, 878-887.

Basso Garcia, R., Mammarella, I. C., Pancera, A., Galera, C., & Cornoldi, C. (2015). Deficits in visual short-term memory binding in children at risk of nonverbal learning disabilities, Research in Developmental Disabilities, 45-46, 365-372.

Mammarella, I. C., Meneghetti, C., Pazzaglia, F., & Cornoldi, C. (2015). Memory and comprehension deficits in spatial descriptions in children with nonverbal and reading disabilities. Frontiers in Psychology: Developmental, 5, 1534.

Caviola, S., Mammarella, I. C., Cornoldi, C., & Lucangeli, D. (2014). Precursors for solving written subtraction problems in second grade schoolchildren. Learning and Individual Differences, 36, 92-100.

Giofrè, D., & Mammarella, I. C. (2014). Working memory and intelligence relationship in children: Is the scoring procedure important? Intelligence, 46, 300-310.

Mammarella, I. C., & Cornoldi, C. (2014). An analysis of the criteria used to diagnose children with Non-verbal learning disabilities (NLD). Child Neuropsychology, 20, 255-280.

Giofrè, D., Mammarella, I. C., & Cornoldi, C. (2014). The relationship between geometry, working memory and intelligence in children. Journal of Experimental Child Psychology, 123, 112-128.

Mammarella, I. C., Giofrè, D., Caviola, S., Cornoldi, C., & Hamilton, C. (2014). Visuospatial working memory in children with Autism: The effect of semantic global organization. Research in Developmental Disabilities, 35, 1349-1356.

Basso Garcia, R., Mammarella, I. C., Tripodi, D., & Cornoldi, C. (2014). Specific visuospatial working memory deficits for locations, colours and binding in children with dyslexia and nonverbal learning disability. British Journal of Developmental Psychology, 32, 17-33.

Mammarella, I. C., Bomba, M., Caviola, S., Broggi, F., Neri, F., Lucangeli, D., & Nacinovich, R. (2013). Mathematical difficulties in nonverbal learning disability or co-morbid dyscalculia and dyslexia. Developmental Neuropsychology, 38, 418-432.

Mammarella, I. C., Caviola, S., Cornoldi, C., & Lucangeli, D. (2013). Mental additions and verbal-domain interference in children with developmental dyscalculia. Research in Developmental Disabilities, 34, 2845-2855.

Giofrè, D., Mammarella, I. C., & Cornoldi, C. (2013). The structure of working memory and its relation to intelligence in children. Intelligence, 41, 396-406.

Mammarella, I. C., Borella, E., Pastore, M., & Pazzaglia, F. (2013). The structure of visuospatial memory in adulthood. Learning and Individual Differences, 25, 99-110.

Mammarella, I. C., Giofrè, D., Ferrara, R., & Cornoldi, C. (2013). Intuitive Geometry and Visuospatial Working Memory in Children showing symptoms of Non-verbal Learning Disabilities. Child Neuropsychology, 19, 235-249.

Disturbi Specifici dell’Apprendimento
Disturbo Non Verbale dell'Apprendimento
Disturbo Specifico del Calcolo
Memoria di lavoro visuo-spaziale in bambini ed adulti
Autismo ad alto e basso funzionamento ed abilità visuospaziali
Relazione tra memoria di lavoro, aspetti emotivi e rendimento scolastico

Tesi triennali:
Sviluppo della memoria di lavoro visuospaziale
Disturbi dello spettro dell'autismo ad alto funzionamento
Abilità di calcolo a mente e strategie

Tesi magistrali:
Disturbi dello spettro dell'autismo ad alto funzionamento
Disturbo dell'apprendimento non verbale
Disturbo di attenzione e iperattività (ADHD)
Disturbo del calcolo
Abilità di calcolo a mente e strategie
Sviluppo della memoria di lavoro visuospaziale
Ansia e apprendimenti scolastici
Ansia per la matematica

Contattare il docente: irene.mammarella@unipd.it

Research lines, with some of the specific issues proposed for PhD students:

1. Development of visuospatial working memory.

How different subcomponents of visuospatial working memory (i.e., visual, simultaneous- and sequential-spatial) developed?

2. Emotional aspects related to achievement.

How emotional aspects (such as anxiety) may affect academic achievement in children? Are there age differences?

3. Visuospatial abilities in non-verbal learning disability and high functioning autism

4. Working memory and intelligence in learning disabilities.