Personale docente

Ughetta Micaela Maria Moscardino

Professore associato confermato

M-PSI/04

Indirizzo: VIA VENEZIA, 1 - PADOVA . . .

Telefono: 0498276527

Fax: 0498276547

E-mail: ughetta.moscardino@unipd.it

  • Il Martedi' dalle 13:30 alle 15:30
    presso Studio e sede: terzo piano - DPSS, via Venezia 8

Istruzione
• 2004: Dottorato di ricerca in Psicologia dello Sviluppo e dei Processi di Socializzazione, Università di Padova
• 1998: Laurea in Psicologia dello Sviluppo e dell’Educazione, Università di Padova

Formazione accademica e professionale
• 2006-2007: Professore a contratto, Facoltà di Psicologia, Università di Padova
• 2004-2006: Borsista post-dottorato, DPSS, Università di Padova
• 2000: Abilitazione alla professione di psicologo, Padova
• 1999: Tirocinio post-lauream, Servizio di Neuropsichiatria Infantile, ASL 16 di Padova
• 1998-1999: Visiting Scholar, University of Connecticut – School of Family Studies

Premi e riconoscimenti
• 2009: Pubblica Benemerenza di Stato per meriti di Protezione Civile per la “Ricerca-intervento con i bambini, i genitori e gli insegnanti sopravvissuti all'attacco terroristico nella scuola di Beslan”.
• 2006: Premio Telefono Azzurro per il contributo “Trauma, salute e cultura: un’analisi delle narrative di famiglie con bambini sopravvissuti all’attacco terroristico nella scuola di Beslan”, XIX Congresso Nazionale dell’AIP-Sviluppo, Verona.

Attività di ricerca
•2010-oggi: Responsabile scientifico del progetto “Fattori psicosociali, modalità di elaborazione delle informazioni emotive e problemi comportamentali in bambini immigrati e autoctoni” finanziato dal MIUR (fondi ex-60%).
• 2009-2011: Responsabile scientifico del progetto “Il tumore nei primi tre anni di vita: uno studio prospettico sullo sviluppo cognitivo e socioemotivo” finanziato dall’Ateneo (assegno di ricerca).
• 2004-2011: Coordinatore del progetto “Ricerca-intervento con i bambini e gli insegnanti sopravvissuti all’attacco terroristico nella scuola di Beslan” in collaborazione con l’Associazione Aiutateci a Salvare i Bambini ONLUS.
• 2009-2010: Partecipante al progetto “L’integrazione linguistica precoce dei figli di immigrati” finanziato dal Comune di Padova. PI: C. Levorato.
• 2008-2010: Partecipante al progetto “Variabili bio-psico-sociali nella reattività emozionale di bambini con comportamento aggressivo” finanziato dall’Ateneo (progetto di Ateneo). PI: G. Buodo.
• 2008-2009: Responsabile scientifico del progetto “Parenting, salute e sviluppo dei bambini in diverse culture” finanziato dal MIUR (fondi ex-60%).
• 2002-2008: Partecipante al progetto “The socialization of infants’ state, attention, and affect” finanziato dall’NICHHD (USA). PIs: C. Super e S. Harkness.
• 2001-2003: Responsabile scientifico del progetto “Multiculturalità e servizi per l’età evolutiva: la concezione del dolore e della sofferenza del bambino in madri di culture diverse” finanziato dal CNR (Bando Giovani Ricercatori).
• 1999-2001: Partecipante al progetto “The International Study of Parents, Children and Schools” finanziato dalla Spencer Foundation (USA). PIs: C. Super e S. Harkness.

Altre attività
• Membro del Collegio Docenti del Dottorato in Scienze Psicologiche
• Referente Erasmus per il DPSS
• Docente del Master di II livello in Psicotraumatologia e Gestione dello Stress, Università di Padova nel 2008
• Membro della Society for Research in Child Development e dell’Associazione Italiana di Psicologia
• Membro del Comitato Editoriale dell’International Journal of Multiple Research Approaches
• Referee ad hoc per Acta Paediatrica, Età Evolutiva, Journal of Research on Adolescence, Learning and Instruction, Psicologia Clinica dello Sviluppo, Social Science & Medicine

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Pubblicazioni selezionate

Buodo, G., Moscardino, U., Scrimin, S., Altoè, G., & Palomba, D. (2013). Parenting stress and externalizing behavior symptoms in children: The impact of emotional reactivity. Child Psychiatry & Human Development. doi: 10.1007/s10578-013-0371-0.
Harkness, S., Zylicz, P.O., Super, C.M., Welles, B., Bermúdez, M. R., Bonichini, S., Moscardino, U., & Mavridis, C.J. (2011). Children's activities and their meanings for parents: A mixed-methods study in six Western cultures. Journal of Family Psychology, 25, 799-813.
Moscardino, U., Scrimin, S., Capello, F., & Altoè, G. (2011). Are Beslan’s children learning to cope? A three-year prospective study of youths exposed to terrorism. Journal of Clinical Psychiatry, 72, 1277-83.
Scrimin, S., Moscardino, U., Capello, F., & Altoè, G. (2011). Trauma reminders and PTSD symptoms in children three years after a terrorist attack in Beslan. Social Science & Medicine, 72, 694-700.
Moscardino, U., Scrimin, S., Capello, F., & Altoè, G. (2010). Social support, sense of community, cultural values, and depressive symptoms in adolescent survivors of the 2004 Beslan terrorist attack. Social Science & Medicine, 70, 27-34.
Scrimin, S., Moscardino, U., Capello, F., Altoè, G., & Axia, G. (2009). Recognition of facial expressions of mixed emotions in school-age children exposed to terrorism. Developmental Psychology, 45,1341-52.
Scrimin, S., Moscardino, U., Capello, F., & Axia, G. (2009). Attention and memory in school-aged children surviving the terrorist attack in Beslan, Russia. Journal of Clinical Child and Adolescent Psychology, 38, 402-14.
Moscardino, U., Scrimin, S., Capello, F., Altoè, G., & Axia, G. (2008). Psychological adjustment of adolescents 18 months after the terrorist attack in Beslan, Russia: A cross-sectional Study. Journal of Clinical Psychiatry, 69, 854-59.
Super, C. M., Axia, G., Harkness, S., Welles, B., Zylicz, O., Parmar, P., Bonichini, S., Rios, M., Moscardino, U., Kolar, V., Palacios, J., Eliasz, A., McGurk, H. (2008). Culture, temperament, and the “difficult child”: A study in seven Western cultures. European Journal of Developmental Science, 2, 136-157.
Moscardino, U., Axia, G., Scrimin, S., Capello, F. (2007). Narratives from caregivers of children surviving the terrorist attack in Beslan: issues, of health, culture, and resilience. Social Science & Medicine, 64, 1776-87.
Harkness, S., Moscardino, U., Bermúdez, M. R., Zylicz, P. O., Welles, B., Blom, M., Parmar, P., Axia, G., Palacios, J., & Super, C. M. (2006). Mixed methods in international collaborative research: the experiences of the International Study of Parents, Children and Schools. Cross-Cultural Research, 40, 65-82.
Moscardino, U., Axia, G. (2006). Infants’ responses to arm restraint at 2 and 6 months: A longitudinal study. Infant Behavior and Development, 29 (1), 59-69.
Moscardino, U., Axia, G., Altoè G. (2006). The role of maternal depressed mood and behavioural soothing on infant response to routine vaccination. Acta Paediatrica, 95, 1680-84.
Moscardino, U., Nwobu, O., Axia, G. (2006). Cultural beliefs and practices related to infant health and development among Nigerian immigrant mothers in Italy. Journal of Reproductive and Infant Psychology, 24, 241-55.
Scrimin, S., Axia, G., Capello, F., Moscardino, U., Sternberg, A., Pynoos, R. (2006). Posttraumatic reactions among injured children and their caregivers 3months after the terrorist attack in Beslan. Psychiatry Research, 141, 333-36.

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- Fattori temperamentali e benessere socio-emotivo nei primi tre anni di vita
- Cultura, parenting e sviluppo dei bambini
- Salute mentale in bambini e famiglie esposti ad eventi catastrofici (disastri naturali, guerre, terrorismo)
- Acculturazione e adattamento psicologico negli adolescenti figli di immigrati
- Applicazione dell’approccio “mixed-methods” nella ricerca cross-culturale

• Fattori temperamentali e benessere socio-emotivo nei primi tre anni di vita
• Cultura, parenting e sviluppo dei bambini
• Acculturazione e adattamento negli adolescenti figli di immigrati
• Salute mentale in bambini e famiglie esposti ad eventi catastrofici (disastri naturali, guerre, terrorismo)
• Applicazione dell’approccio “mixed-methods” nella ricerca (cross-)culturale

Research topics for PhD students:

- Temperament and socio-emotional well-being in infancy and toddlerhood
- Culture, parenting, and child development
- Mental health in children and families exposed to natural and/or man-made disasters
- Acculturation and psychological adaptation in immigrant children and adolescents
- Use of mixed-methods in cross-cultural research